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5 Bonnes raisons de prendre des cours particuliers

 

Pourquoi se tourner vers ce soutien scolaire privé et payant ?

 

Les raisons de prendre des cours particuliers sont diverses et variées. D’une manière générale, des parents offriront à leurs enfants des cours privés pour une combinaison complexe de raisons, allant des difficultés scolaires dans certaines matières (rattrapage scolaire, préparation aux examens), à du coaching (apprentissage d’une méthode de travail, remotivation du jeune), à un moyen de supprimer les tensions entre parents et enfants liées à leur scolarité.

 

#1 – Une confiance en soi plus importante

 

Dans la plupart des cas ce n’est pas tant une question de capacité mais de confiance en soi. Les élèves regardent un exercice et s’ils n’arrivent pas dans les 10 secondes qui suivent à trouver la solution, ils paniquent! Comme si leur cerveau s’éteignait.

Je sais par expérience qu’ils connaissent la réponse, ou qu’ils peuvent, en cherchant, la trouver assez rapidement, mais ils bloquent. Un aspect extrêmement important dans l’apprentissage est la confiance en soi et très souvent quelques cours, en tête à tête, avec un professeur particulier, qui saura restaurer cette confiance en soi, est tout ce qu’il lui faut.

« C’est la mentalité. On est encore au stade du “rouge”. Est-ce que vous apprécieriez, maintenant, si j’étais sur votre dos à marquer en rouge chaque fois que vous faites quelque chose qui n’est pas bien ? Je ne sais pas combien de temps vous tiendriez. » – Étude UFAPEC 2012 n°21.12

 

#2 – Plusieurs approches différentes

 

Les professeurs ont leur façon d’expliquer les choses et le font probablement de la même façon avec des centaines d’élèves année après année. Peut-être que ça ne leur passe pas par la tête de penser à de nouvelles façons de présenter une certaine notion, surement parce que cette même notion leur est tellement familière, et par moment tout ce que les élèves ont besoin c’est d’entendre, “Ok, essayons de regarder ça d’un autre angle!”

Nous avons tous connu cette sensation de fierté qui nous envahit, quand quelqu’un essaye de nous expliquer quelque chose, et qu’on n’arrive pas à la saisir, jusqu’à ce quelqu’un de différent nous apporte une perspective différente.

« Ça dépend des profs aussi. Je pense que s’il n’y a que deux enfants qui réussissent l’interro de math, ce n’est pas à nos enfants à se remettre en question. » – Étude UFAPEC 2012 n°21.12

 

#3 – On est plus patient que les parents

 

“Mais je ne comprends pas!”

“Comment ça tu n’arrives pas à comprendre? REGARDE L’ÉNONCÉ! Tout est là!”

Pas très utile…

Vous faites de votre mieux mais par moment ça peut devenir très frustrant tellement vous avez envie d’aider votre enfant que le côté émotionnel prend le dessus. Pour vous c’est plus qu’évident et vous ne comprenez pas pourquoi il/elle n’y arrive pas.

 

#4 – Ils n’ont pas envie de vous écouter

 

Triste mais vrai.

Je vis cette même situation avec ma fille, mes parents l’ont aussi vécu avec moi et ma sœur mais par contre lorsque quelqu’un d’extérieur qu’on apprécie nous le confirme, alors on prête attention.

L’exemple du docteur. Essayer d’expliquer à quelqu’un ce qu’il doit faire pour guérir son rhume, ou son mal de gorge, ou ses douleurs musculaires… aucune chance! Par contre, si ces mêmes conseils et explication proviennent d’un “expert” tel qu’un médecin alors notre cher patient est tout ouïe.

« À un moment donné on ne sait pas suppléer à toutes les matières et on a envie de leur apprendre à être autonomes. Et c’est difficile d’être maman, de travailler et d’être prof encore le soir… » – Étude UFAPEC 2012 n°21.12

 

#5 – Ça ne coute pas une fortune

 

Ok, je ne dis pas qu’on peut avoir un professeur particulier pour le prix d’une baguette de pain, non. Par contre, il se peut que votre enfant n’ait pas besoin de 20 ou 30 heures de cours comme vous l’imaginez. Pour certains élèves il suffit de quelques heures pour que leur attitude commence à changer.

Quelques dizaines d’euros pour un changement d’attitude me parait être un très bon investissement.

– FIN –
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50 euros pour 1 heure de cours!!

La logique derrière les tarifs horaires d’un professeur particulier

D’une part, un professeur indépendant, quel qu’il soit, est avant tout un professionnel passionné par les matières qu’il enseigne. Cette passion nous pousse à créer notre propre entreprise, à travailler afin d’établir une réputation basée sur la qualité de notre enseignement et la satisfaction des parents et élèves. Nous, professeurs indépendants, cherchons avant tout autre chose à fournir, aux parents et élèves, un service personnalisé à leur domicile. Un tel travail demande énormément d’énergie et de temps.
Cette passion a été construite grâce à une formation longue (5 ans) et intense (plus de 6500 heures de travail), parsemée d’examens sélectifs et certifiée par des diplômes élevés.
Dans certains cas, le professeur indépendant possède une expérience du monde professionnel. Un atout majeur pour ses élèves qui pourront tirer parti de son expérience du monde professionnel et de son expérience pratique.
D’autre part, il y a certaines heures du travail d’un professeur particulier qui ne sont pas prises en compte par les parents et les élèves. En dehors des heures de cours proprement dites, il y a la préparation des leçons, les déplacements aux différents domiciles, le temps passé à réactualiser ces connaissances, la gestion des plannings, la comptabilité, le marketing, etc. En réalité, un travail de 20 heures de cours particuliers par semaine représente en réalité au moins 40 heures de travail, voire plus.
Lorsqu’on compare les tarifs à ceux des médecins généralistes (22 euros pour moins de 15 minutes), l’heure de travail d’un avocat (une centaine d’euros par heure) ou au tarif de certains artisans (40 à 70 euros par heure pour un menuisier), vous constatez que nos tarifs sont souvent plus bas.
Donner des leçons exige une forte implication et de nombreuses qualités, ce qui a un prix. D’autre part, pour avoir la même rémunération nette (à temps de travail égal) qu’un salarié qui gagne 15 euros de l’heure (salaire net de 2100 euros), un professeur indépendant doit demander 50 euros de l’heure.

Pourquoi?

La première chose que nous devons tenir prendre en compte… les cotisations sociales obligatoires (URSSAF, assurance maladie, assurance vieillesse, CSG-RDS…) assez élevées (plus l’imposition forfaitaire), qui lui garantit notamment une couverture santé (moins avantageuse toutefois que pour un salarié) et peut-être une retraite à laquelle tout citoyen a droit.
Soit presque 25% de son chiffre d’affaires. Il ne lui reste plus que 37.50 euros.
Ensuite, notre professeur n’a pas de congés payés, il doit donc ponctionner une partie de ses revenus pour constituer une provision en période de congés. N’étant pas salarié, et n’ayant pas de contrat à vie avec ses élèves, sa situation reste perpétuellement précaire (pas de droit au chômage), il doit donc aussi préserver une partie de ses revenus en cas de coup dur.
Disons que notre professeur prenne 10% pour mettre dans sa réserve. Il ne lui reste plus que 33.75 euros.
Il faut aussi tenir compte des dépenses liées à l’activité (internet, fournitures, téléphone, assurance et entretien voiture), donc disons 10% aussi. Il ne lui reste plus que 30.37 euros.
Donc, 1 heure de cours ne lui rapporte que 30 euros sur les 50 euros qui lui ont été versés par l’élève.
Maintenant, Il ne doit pas oublier de prendre en compte le temps de déplacement et de préparation. Que ce soit dans une grande ville ou dans des endroits plus isolés, le temps que nous prennent les différents déplacements est très important. Prenons donc 30 minutes de préparation et 40 minutes de trajet (aller et retour). Notre professeur a donc été payé 30 euros pour 2h10 de son temps.
Soit net un salaire horaire de 30 / 2 = 15 euros NET par heure.

Pourquoi ne pas prendre un professeur « au noir », ils sont pourtant moins chers !

C’est souvent vrai (pas toujours…), mais c’est normal puisqu’ils n’ont pas de charges sociales à payer et ils n’ont pas besoin de constituer une réserve en cas de coup dur. Et si c’est le cas et qu’ils demandent 20 euros de l’heure, alors imaginez le nombre d’heures qu’ils doivent faire dans la semaine pour être rentables.
D’un autre côté, si l’objectif est d’arrondir les fins de mois, imaginez le niveau d’énergie et de temps qui sera consacré à chaque élève!
A priori, trouver un professeur « au noir » peut sembler une bonne affaire, mais vous avez de grandes chances de tomber sur un charlatan ou sur quelqu’un qui n’a pas la capacité de réellement s’investir dans le développement de chaque élève. Beaucoup de pseudos musiciens donnent des cours « au noir » pour arrondir leurs fins de mois : ce ne sont certainement pas les plus qualifiés ni les plus motivés. Si leur situation financière s’améliore, ils risquent fort de vous laisser tomber, contrairement à quelqu’un dont c’est la vraie profession.
Je travaille exclusivement dans le développement et la réussite de mes élèves. Mes journées tournent autour de comment je peux apporter toujours plus à mes élèves. Pour cela il faut du temps, de l’énergie, de la patience, il faut aimer ce qu’on fait et s’investir à 100%, c’est tout!
Ces personnes exercent une concurrence déloyale vis-à-vis des professeurs qui déclarent honnêtement leur activité et leurs revenus : il est impossible pour ces derniers de s’aligner sur certains tarifs « au noir », sous peine de gagner moins que le SMIC.
A chacun de prendre ses responsabilités…
– FIN –
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La méthode A.S.C.

 

 

Mon objectif est de permettre à chaque adolescent de prendre conscience de ses atouts et faiblesses, des ressources qu’il peut mobiliser pour atteindre ses objectifs.

 

Travailler ensemble, en équipe, pour mieux travailler

 

L’enseignement classique tel qu’on le connaît, c’est-à-dire la transmission d’un professeur à un élève, n’est pas forcément la manière la plus optimale de faire apprendre quelque chose à quelqu’un. Cet enseignement classique, on le retrouve à l’école mais aussi dans les universités et grandes écoles. Des classes de 30 ou 40 élèves ou des cours magistraux dépassant les 100 élèves.

Notre système éducatif ne sait pas, ou peu, maîtriser cela. Il réussit à former des élèves qui ont de bons résultats, mais au prix d’un stress, d’une souffrance, parfaitement excessifs. Comment apprendre dans de telles conditions, sans pouvoir s’exprimer sans crainte du ridicule, expérimenter et enrichir les propos du professeur? Aujourd’hui, de plus en plus d’élèves souhaitent gagner en autonomie et être acteur de leur apprentissage.

Un exemple très intéressant est le Personnal MBA, un concept inventé par Josh Kaufman. Le Personal MBA est une démarche qui s’oppose aux MBA classiques disponibles dans les grandes Business Schools à travers le monde. Le Personal MBA est en fait une version autodidacte du MBA classique. Josh Kaufman est persuadé qu’il est possible d’apprendre à travers les meilleurs livres les 20% des principales notions condensées dans un MBA normal, ces fameux 20% qui nous serviront dans 80% des situations.

Il est important alors pour le professeur de changer de posture et apprendre à accompagner ces élèves, une réelle possibilité lorsqu’il s’agit de cours particuliers.

 

Savoir écouter pour mieux enseigner

 

Lorsque j’accompagne mes élèves je ne transmets pas seulement des connaissances. je leur apprend à apprendre, à se servir de ces connaissances et à identifier à quel moment utiliser leurs acquis. Accompagner et aider les élèves c’est leur permettre de devenir autonome et les inciter à prendre conscience de leur apprentissage. Il s’agit d’apprendre une méthode de travail et un mode d’organisation adaptés à chacun.

En permettant à mes élèves d’être moins stressés, et davantage investis dans leur scolarité, ils ne sentent plus submergés. Mon objectif est également de redonner confiance en lui à l’élève, le motiver, l’encourager, éventuellement éliminer l’excès de confiance de l’enfant pour l’aider à construire un projet (et à se fixer des objectifs). Je vais travailler avec lui pour l’aider à se responsabiliser.

Il ne s’agit plus d’une relation professeur élève classique mais un véritable échange qui se crée entre moi et mes élève. Tous les enfants sont capables d’apprendre, s’ils ont une méthode d’apprentissage qui leur est adaptée.

Objectif, objectif… travail, travail

 

Il est important de se fixer des objectifs, à la fois réalistes et ambitieux, et à se donner les moyens d’atteindre ces objectifs. Cela passe par l’acquisition de certaines qualités, comme la persévérance, la combattivité, l’audace, la discipline, la constance, mais aussi la prudence et l’humilité. Nous n’avons pas le droit de renoncer, quelle que soit la difficulté ; et il y a un temps pour semer et autre pour récolter, et qu’entre les deux il faut savoir être patient.

Le plus important, c’est certainement l’envie. Le meilleur service que l’on peut rendre à un élève est de l’aider à réveiller son envie, ses envies. L’envie de faire, l’envie de bien faire, l’envie de faire de son mieux, l’envie de faire sans relâche. Se maintenir à un niveau d’envie constant, pour produire des résultats optimaux, c’est un véritable défi pour un(e) adolescent(e) ou un jeune adulte.

Pour le faire, rien ne remplace la méthode. Pour aller quelque part il faut un chemin. S’il existe déjà, il faut l’apprendre, y rouler en respectant les règles et en étant vigilant car le plus important est de rejoindre l’arrivée. Et s’il n’existe pas, il faut la tracer soi-même, sans jamais rien avoir pour acquis.

 

Je travaille pour mes élèves

 

On pourrait croire qu’accompagner et aider des adolescents ou des jeunes adultes, élèves ou étudiants, est plus simple que coacher des champions de foot. Il est vrai que les enjeux sont différents. Moins décisifs ? Pas sûr.

Pour un lycéen, décrocher le bac est aussi important que d’être au départ d’une course automobile et de viser la qualification en première ligne pour un pilote. La comparaison entre les deux challenges peut sembler ne pas avoir de sens.

Et pourtant… Le secret du succès est le même, il tient d’abord à l’état d’esprit avec lequel on aborde l’épreuve. Et cet état d’esprit doit être le même dans l’une comme dans l’autre, pour le bac comme pour le titre de champion du monde.

 

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